Sint-Janskruid

Ik dacht vandaag nog een paar laatste vlierbloesemschermen te plukken, maar het is gedaan.* Het is ook bijna Sint-Jan: de dag waarna er geen asperges meer worden gestoken en geen rabarber meer zou moeten worden gegeten. Denkend vanuit de plant. Want op dit hoogtepunt van de zomer mogen planten gaan recupereren, zodat er ook volgend jaar weer te groeien en bloeien valt. Jan Graafland, tuinman van de Weledakruidentuin, noemt planten liefkozend ‘stille werksters’. Ze geven ons zo veel. Hij vertelde prachtig over Sint-Janskruid toen ik hem vorige week interviewde voor Antroposofie Magazine. Bloem die nu bloeit, prachtige sterretjes in je bloemenkrans! Het filmpje vind je op Facebook, op dit blog een fotootje van de paarse vingers die je krijgt als je oliekliertjes kneust in blad en bloem. Puur zonlicht!

Vurig Sint-Jansfeest gewenst ❤

* Ik lees nu mijn blogpost terug over Sint-Jan van 2015 en kijk: de natuurwil is wet: ook toen, onder veel koelere weersomstandigheden dan dit jaar, waren de vlierbloesems uitgebloeid.

Heb je je krans al gevlochten? Hier vind je een tutorial.

P1310841

Advertenties

Het leven vangen van een klas

Films die de factor tijd te slim af zijn, zijn magisch. Veranderingen ontluiken voor het oog van de camera, karakters komen levensecht over en wij? Wij leven mee. We zagen Harry Potter ouder worden en de hele Hogwartsfamilie met hem. Dichter bij real life is de film Boyhood, waarin we de jongen Mason zien opgroeien in Amerika.

th

Het kan nóg echter, in een documentaire. In Duitsland noemen ze dit een Langzeit-Dokumentation. Mooi woord. De eerste over de Waldorfschool is een feit. Acht jaar lang  volgde filmmaker Maria Knilli dezelfde vrijeschoolklas en hun juf, even buiten München. Via haar lens zien we een groep kleuters stralend door de poort gaan naar de eerste klas. Ze leren en groeien groter tot het pubers zijn. Knilli maakte er een trilogie van.

th-2

Het laatste deel ging onlangs in premiere en de Bayerischen Rundfunk is zo genereus om de hele trilogie integraal te streamen op haar website. Wauw.

Gute Morgen Liebe Kinder (1e t/m 3e klas)
Eine Brücke in die Welt (4e t/m 6e klas)
Auf meinem Weg (7e & 8e klas)

Maria Knilli vertelt je meer over dit levenswerk op haar eigen site: klik hier.


En nog even de hele url riedel op een rij:

http://www.br.de/mediathek/video/sendungen/dokumentarfilm/die-ersten-drei-jahre-in-der-waldorfschule-100.html

http://www.br.de/mediathek/video/sendungen/dokumentarfilm/vierte-bis-sechste-klasse-in-der-waldorfschule-100.html

http://www.br.de/mediathek/video/sendungen/dokumentarfilm/siebte-und-achte-klasse-in-der-waldorfschule-100.html

 

 

Dit is ‘m, de eerste Familieplanner Leven met het Jaar!

Flyer-A5-Familieplanner-2017-2018-DEF small

Begonnen als een idee op een terras in Rotterdam, gerijpt en voorbereid in de Christofoor-cloud, maar inmiddels op de drukpers: de eerste Familieplanner Leven met het Jaar! Eind juni kun je ‘m vasthouden, bestellen bij je favoriete boekhandel kan nu al. Houd je niet in, behalve als je kinderen naar Vrije School Zeeland gaan of naar Vrije School Parcival Amstelveen. Deze pilotscholen drukken hun eigen data in het calendarium en zorgen voor verspreiding binnen hun schoolgemeenschap. Wauw, na de zomervakantie met z’n allen fris van start 😉

Op Facebook verschijnen binnenkort wat meer stukjes content.
Leuk als je deelt ❤
Facebook: @inspiratievoorouders en @uitgeverijchristofoor

Flyer-A5-Familieplanner-2017-2018-DEF small 2

Hersenen kunnen niet downloaden

Even vooropgesteld: ik ben geen tegenstander van digitalisering. We leven met beeldschermen, punt. Maar: wij zijn nog wel van de generatie die opgroeide zonder. We leerden schrijven met een pen op papier en waren jong toen er alleen op woensdagmiddag iets te zien was op tv. Verder moesten we onszelf maar zien te vermaken en dat hebben we gedaan.

csm_greifen_9084eb716a

Daar hebben we nog steeds profijt van, want onze hersenen vormden zich vooral in de vroegste jaren van onze jeugd. Kinderen van nu redden zich al prima met een touchscreen, vaak al voordat ze kunnen schrijven. In de VS is 33% van alle eenjarigen al in de weer met computers – dus nog voordat ze kunnen lopen of praten. In Duitsland is 70% van de twee- tot vijfjarigen een half uur per dag bezig met een Smartphone. Sommigen roepen dat je daar maar beter zo snel mogelijk mee kunt beginnen, omdat het in de toekomst niet veel anders zal zijn.

De wereld be-grijpen
Dat laatste hoeven we niet te betwijfelen, maar wel dit: leren deze kinderen óók om zich sensomotorisch stevig te ontwikkelen op het moment dat hun hersenen snakken naar die waardevolle informatie? Ik heb het over plenzen met water, zandkastelen bouwen, huidcontact, bloemen plukken, blote voeten in het gras, de geur en warmte van een vuurtje meemaken, de wind langs je wangen voelen, muziek horen of een fijn verhaal? Al deze kleine en grotere sensaties helpen hen om in hun lijf te komen én om de wereld te be-grijpen – ook letterlijk. Onze hersenen kunnen niet downloaden. Ze kunnen zich alleen ontwikkelen (en zelfs enthousiast vermeerderen) doordat we zintuiglijk ervaren wat de gevolgen zijn van onze eigen experimenteerlust.

csm_wischen_92face23de

Ieder spelletje, elke knutsel, elk liedje en handspelletje stimuleert de aanleg van duizenden nieuwe hersenverbindingen. Daarom is het zo zorgwekkend dat beeldschermen oprukken in kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en op kleuterscholen. Hoe vroeger en hoe vaker jonge kinderen in aanraking komen met beeldschermen, hoe minder zij bewegen. Daar worden ze dommer, dikker en minder empatisch van. Geen leuk verhaal, wel wetenschappelijk aangetoond.

Dus moeten wij als volwassenen niet wegkijken, maar ons durven afvragen wanneer digitale technologie echt toegevoegde waarde heeft. En wanneer niet. Eliant startte een petitie in Europees verband die de ruimte wil waarborgen voor de ontwikkeling van onze jonge kinderen. Juist om ervoor te zorgen dat ze kunnen uitgroeien tot competente gebruikers van technologie in de toekomst.

Ondertekenen kan op de Duitse site, maar ook vanaf onderstaande link.
Fijn als je de petitie deelt!

https://eliant.eu/nl/menue-main-nl/actuele-zaken/petitie-digitale-kindergarten-neen/petitie-digitale-kindergarten-neen-2/

Duik in het plantenrijk met Jan Graafland

Veeg je agenda schoon en kom op vrijdag 12 en zaterdag 13 mei luisteren, wandelen en waarnemen met Jan Graafland! Hij is de oppertuinman van Weleda in Nederland en laat je anders kijken naar het plantenrijk.

De plant is geen ding, maar een proces. Als je je dat realiseert, gaat er een wereld voor je open.
Jan Graafland

Graafland is een rasverteller, die al genoeg heeft aan een paar sprietjes tussen de stoeptegels op het schoolplein. Hij deelt zijn vuistregels en kennis van biologisch-dynamisch tuinieren met ons in twee etappes. Vrijdagavond binnen, zaterdagmorgen gaan we ook naar buiten: ontdekken, waarnemen en delen. En omdat het de laatste Tweeluik-lezing van het seizoen is, sluiten we af met een potluck lunch: iedereen neemt wat lekkers mee, we dekken een tafel in de zon en aanschuiven maar!
Op zaterdag is er weer kinderopvang voor kinderen van 2,5 tot 6 jaar.
Aanmelden is nodig, via info@vsz.nl
vrijdag 12 mei
20 tot 22 uur Planten herkennen: hoe doe je dat?
Over de oerplant van Goethe, de plant als proces en wat we vaak vergeten.
zaterdag 13 mei
10 tot uiterlijk 13.30 uur (incl. wandeling en potluck lunch)
Een aarde die ademt: het planten-rijk door de ogen van Jan Graafland
Entree
vrijdag € 10,-
zaterdag € 7,50
combiticket € 15,-
kinderopvang op zaterdag: € 3,- per gezin, aanmelden verplicht: info@vsz.nl
meld even of je van plan bent te komen: info@vsz.nl

Een brief aan alle kinderen

Onlangs interviewde ik Rolf Winters, over het project Down to Earth (een film die je  anders laat denken over de aarde als ons thuis). Een van de dingen die hij had geleerd van inheemse volkeren, was dit: neem je kinderen serieus – altijd en overal.

Dat deed Schelto Kruijff ook, toen zijn zoontje van zes jaar oud hem vertelde dat hij de aarde zag als een kaars die steeds verder opbrandt. Zijn vader schreef hem een brief, waarin hij vertelt hoe slecht nieuws ons denken vormt en hoe goed nieuws te weinig de voorpagina’s haalt, terwijl het er wel is.

Toekomst-zaaien-bij-de-Stadshoeve-Aafke-Brinkhuijsen
Toekomst zaaien bron: stichting demeter

Nu zijn er politici die zeggen dat we met deze plannen iedereen een rekening presenteren. Dat klopt: het is alleen wel een rekening die we nooit betaald hebben. We hebben dus eigenlijk al jaren de complete moestuin van de aarde leeggehaald zonder nieuwe plantjes te te zaaien. Dat kan niet. Wat je eruit haalt, moet je weer planten.

fragment uit de brief ‘Kinderen van Nederland, neem het roer over!’
van Schelto Kruijff en Gooitzen van Dam
Parool, 29.03.2017

Daar bleef het niet bij. Omdat kinderen beter weten dan volwassenen wat waarde-vol is, schreef Kruijff een brief aan alle kinderen van Nederland, samen met zijn collega Gooitzen van Dam. Ze roepen kinderen op om klimaat voor eens en altijd op de kaart te zetten in Nederland. Om van de nood een deugd te maken, die hen verzekert van een gloedvolle toekomst. Hoe? Door nog dit jaar serieus werk te maken van een klimaatwet. En van Nederland een gidsland te maken als het gaat om zorgen voor de aarde. En elkaar. Die laatste oproep is van mij, maar die voltrekt zichzelf als we de oproep van deze vaders steunen en delen.

Lees de brief hieronder, teken en deel de petitie

kinderenvan Nederland 4

Regisseur van lijf en leven

En als we in de gezondheidszorg nou eens niet meer uitgaan van een glas dat half leeg is (je bent ziek), maar half vol (hoe gezond voel je je)? Positieve Gezondheid werd als begrip op de kaart gezet door arts/onderzoeker Machteld Huber. Haar idee is zo krachtig, dat het direct opgepikt werd, binnen en buiten Nederland.

scoringsinstrument-iphHuber constateerde dat artsen zich nog vaak focussen op fysieke signalen en kwalen (het rode poppetje in het diagram), en veel minder vragen naar andere factoren die van invloed zijn op ons welbevinden. Op vragen als: kun je mee doen, zie je het nut of de lol in van je leven, durf je om hulp te vragen? Ze maakte een vragenlijst die uitgaat van jou als persoon, niet van je ziekte. Dan krijg je een completer beeld, ook van de gebieden waarover je best tevreden bent.

Je kunt de vragenlijst digitaal  invullen. Jouw antwoorden belanden in een webvormig diagram, dat je laat zien op welke gebieden je op dat moment in balans bent en waar niet. Deze aanpak maakt je bewuster van wat je nodig hebt en het kan zorgprofessionals het inzicht geven dat er meer ruimte komt in wat ze kunnen doen voor (en liefst in overleg met) jou. Zo groeit de regie die je zelf kunt nemen of houden en dat is gezond makend.

benieuwd naar jouw webdiagram?
Meer weten?

 

 

Leerrijp?

9789060387696_Leerrijpheid_RGB-4Van spelen naar leren is voor kleuters een grote stap en die zetten ze niet bepaald klassikaal en zeker niet binnen de lijntjes van het schoolsysteem. Dus kijken leerkrachten in deze tijd van het jaar naar elk kind. Zou het na de zomervakantie toe zijn aan cognitiever leren? Terwijl er tussen nu en september nog van alles kan gebeuren – kleuters zijn immers Koning(in) Groeispurt.

Gelukkig zijn er scholen die inspelen op de flexibiliteit die past bij de ontwikkeling van kleuters. Ze hebben bijvoorbeeld een gemengde groep 2-3, waardoor de overgang naar leren gemakkelijk kan gaan. Of ze werken met groepen die niet jaarlijks, maar twee keer per jaar starten.

Dat is overigens geen nieuwigheidje, maar een aanpak die tachtig jaar geleden ook al bestond, waarbij de ‘lagere school’ twee keer per jaar met een ‘eerste klas’ begon. Omdat ook toen al niet alle kinderen die binnen twaalf maanden geboren zijn tegelijk in dezelfde maand schoolrijp waren.

Commentaar van hoofdredactie Dagblad trouw, 27.03.2017

De krant doet ook concrete suggesties hoe scholen anders om kunnen gaan met de overstap van spelen naar leren. Lees hier Het dilemma van de kleuterjuf: Is een kind klaar voor groep 3?

Loïs Eijgenraam van de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen schreef een boekje over leerrijpheid. Wat kun je aflezen aan zaken als motorische ontwikkeling, kindertekeningen, tanden wisselen en sociaal-emotionele ontwikkeling? Wat heeft een kind nodig om het zich in klas 1 / groep  3 thuis te voelen en tot een andere manier van leren te komen?

Leerrijpheid: van kleuterklas naar groep 3 / klas 1
uitgegeven bij Christofoor, € 12,50

Bewaren

Leesvoer voor wannabe heldinnen?

d27f46b99f928be43421a4353b1069f3Morgen begint de Boekenweek, met als thema ‘verboden vruchten’, op de site van het CPNB omschreven als ‘wel willen, niet mogen, toch doen’. Dat zou ook de de plot van een kinderboek kunnen zijn. Van Ronja de Roversdochter (Astrid Lindgren), Matilda (Roald Dahl) of Otje (Annie M.G. Schmidt). Allemaal meiden die toegeven aan hun innerlijke drang en durven koersen op wilskracht en moed.

Daarover mijmerde ik na het zien van de eerste minuut van onderstaand filmpje. Het zou bedroevend gesteld zijn met het gehalte dappere / daadkrachtige meisjes in kinderboeken. Waardoor we onze dochters te weinig ambitie en lef voorleven. Misschien verschilt het per taalgebied, want er zijn best heldinnen te vinden in kinderboeken. Maar de onderzoeksresultaten over personages in kinderboeken (in kleine lettertjes vermeld onderin het filmpje) geven wel te denken. Welke meisjespersonages lieten ons dromen als kind van een groots en meeslepend leven? En nu? Wie inspireert jou vandaag?

Goede boekenweek!

bron: https://www.youtube.com/watch?v=Z1Jbd4-fPOE